Полякова Александра Андреевна – цифровой ассистент, факультет гуманитарных наук, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Россия, Москва, aapolyakova_10@edu.hse.ru
Проблематика восприятия и порождения речи детьми находится в фокусе внимания исследователей. Новизна данной научной работы состоит в рассмотрении этих процессов с точки зрения влияния на них патологии нервной системы и опорно-двигательного аппарата, а именно детского церебрального паралича (ДЦП). В обзоре рассматриваются результаты исследований зарубежных авторов, опубликованные в 2021–2023 гг. Исследования проводились специалистами из Бангладеш, Швеции, Нидерландов, Индонезии, Индии, Пакистана, Турции, что позволяет дать широкое представление о направлениях исследования ограничений речи, сопутствующих заболеванию. В обзоре также затрагивается тема осведомленности ближайшего окружения ребенка об особенностях осуществления речевых процессов при ДЦП.
психолингвистика; изучение речи; восприятие речи; порождение речи; речь; дефекты речи; нарушения речи; детский церебральный паралич; ДЦП.
Скачать текст статьиДля цитирования: Полякова А.А. Изучение речи детей с детским церебральным параличом как психолингвистическая проблема // Этнопсихолингвистика = Ethnopsycholinguistics. 2024. № 2(17). С. 45-62. DOI: 10.31249/epl/2024.02.03