1. Главная
2. Архив
3. 2023
4. №1(12), 2023
5. Особенности содержания учебной программы в России в начальной школе для детей с особыми потребностями: обзорное исследование (Open access)

Особенности содержания учебной программы в России в начальной школе для детей с особыми потребностями: обзорное исследование (Open access)

Алешин В.С., Баглай Н.О., Гринфельд Е.С., Леонов Т.В., Лыткина А.В.

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Россия, Москва; aleshinvitalii@yandex.ru, natalibaglai@mail.ru, liza.griiin@yandex.ru, leonov.lunatic@yandex.ru, anutka_10_56@mail.ru

Аннотация

Детям с особыми потребностями обычно требуются альтернативные способы доступа к учебным материалам или мероприятиям для их понимания. В статье представлен систематический обзор литературы, приводится анализ различных нарушений, которые мешают детям полноценно успевать обучаться в классе. Даны рекомендации для учителей и приведены особенности создания учебной программы для младших школьников с дисграфией, дислексией, дискалькулией, афазией и алалией.

Ключевые слова

дети с особыми потребностями; типы расстройств; методы обучения; стратегии обучения; дислексия; дискалькулия; дисграфия; афазия; алалия

Для цитирования: Алешин В.С., Баглай Н.О., Гринфельд Е.С., Леонов Т.В., Лыткина А.В. Особенности содержания учебной программы в России в начальной школе для детей с особыми потребностями: обзорное исследование // Этнопсихолингвистика. Москва: ИНИОН РАН, 2023. № 1 (12). С. 95-109. DOI: 10.31249/epl/2023.01.06

Оформить заказ